Уязвимые слои населения чаще всего сталкиваются с различными социально-экономическими и правовыми проблемами. Круглый стол в конце января поднял проблемы связанные со сферой образования в нашей республике. Представители Минобразования, Комитет по правам женщин и семьи при Правительстве РТ, Центр «ИМРАН», а так же Центры по правам человека и ребенка, СМИ и д.р. пытались обозначить проблему доступа уязвимого населения к образованию и выработать по ним рекомендации для Правительства.

Национальными и международными экспертами не первый раз поднимается вопрос доступа к образованию несовершеннолетних девочек в Таджикистане. За последние годы, несмотря на увеличение строительства ряда школ по всему Таджикистану численность вовлеченных в процесс образования среди девочек осталась практически неизменной.

По официальным данным Минобразования РТ, в 2004-2005г.г. в начальных школах обучались 48% девочек, в средних – 39%, и в высших – 28%, в 2008-2009 учебном году, в начальных обучалось – также 48% девочек, в средних – 43% и в высших – 29%.

В 2009 же году в отношении лиц, препятствующих получению образования детьми, было возбуждено – 38 уголовных дел, а в 2010 – 34.

По словам Бибихаво Шарофовой заведующей отделом профессионального образования Минобразования в стране участились случаи препятствования со стороны родителей несовершеннолетних девочек, в получении ими начального и среднего образования. Однако проводимая работа с родителями в дальних районах республики, не принесла желаемого результата.

- Многие родители ссылаются на отсутствие материальных средств для приобретения школьной формы и соответствующих принадлежностей, однако стоит отметить, что не всегда ситуация столь плачевна. Одна из сетующих на безысходность мамаша нашла возможность приобрести для себя серьги примерной стоимостью в 200 долларов» - говорит Шарофова.

Обозначив лишь некоторые проблемы, участники стола предложили в этом направлении тесно сотрудничать с различными государственными структурами исполнительной власти, гражданским сектором и международными организациями.

В то же время, по словам другого специалиста этой области, проблем в сфере образования непочатый край. Вовремя нерешенные проблемы зачастую приводят к новым и более сложным. Это проституция, торговля людьми. Многие необразованные девушки, не находя себе применения в жизни, в поисках заработка становятся жертвами сексуальной коммерции и порой, род их деятельности становится приманкой для торговцев людьми.

Мукаррама Бурханова, представитель одного из правозащитных НПО, отметила, что в центрах по реабилитации жертв торговли людьми предлагаемые курсы обучения краткосрочны и на деле недостаточно эффективны. Не имея возможности реализовать себя в сложных социально-экономических условиях, жертвы торговли людьми возвращаются, на этот раз уже добровольно, в рабство, покидая пределы республики.

- Для наглядного примера приведу случай, случившийся с Нигорой. Ей 27 лет, в 2005 году ей помогли вернуться на родину, после длительного пребывания за рубежом, где она была продана с целью сексуальной эксплуатации. По возвращению в Таджикистан Нигора долгое время не могла никуда устроиться. В центре реабилитации Нигоре было предложено обучение по таким специальностям, как парикмахер, швея, компьютерные навыки. Нигора стала ходить на курсы компьютера, так как работа с клиентами в салоне парикмахера или даже швеей напоминали ей годы, проведенные с другой категорией клиентов. Во время обучения, она поняла, что курсы дали ей всего лишь первоначальные навыки, которые через два месяца после окончания курсов из-за нереализации также забывались. Устроиться никуда она не могла, так как предложенный краткосрочный курс не давал ей ни образования, ни даже определенной специальности. При обращении в различные организации, там требовали аттестат об образовании за 11 классов, либо документ о наличии среднего специального образования. Когда она обратилась в местный отдел образования, ей объяснили, что ей необходимо окончить специализированную школу в г. Душанбе. Нигора жила в пригороде г. Худжанда, в Душанбе она почти никого не была, и не могла туда поехать. Также ей объяснили, что в школе обучаются дети различных возрастов, но среди них не было никого ее возраста. Ей было стыдно идти в школу, где все дети были младше нее, как минимум на 15 лет. Трудности с самореализацией натолкнули Нигору уехать снова на заработки за рубеж. Нигора уехала, но никто не знает, где и кем она сейчас работает», - заключила Мукаррама.

Другой немаловажной проблемой является занятость малообеспеченных женщин на селе. Присутствующая Бобосадыкова Гульджахон, руководитель организации «Женщин с высшим образованием» обозначила несколько гендерных проблем, которые по ее мнению остаются нерешенными особенно для сельской местности. Это - высокая функциональная неграмотность среди тех, которые получали дипломы в СССР, отсутствие профессиональных навыков у жен мигрантов, большой гендерный разрыв среди девочек и мальчиков в сельских районах.

Надо сказать, что это связанно не только с социально-экономическими проблемами но и со сложившимися стереотипами. Остается надеяться, что новая Национальная стратегия по повышению роли женщин в Таджикистане даст определенные пути решения накопившихся проблем.

Альбина Халикова, Б&П

Комментарии: